陪孩子翻五年级上册英语书，我发现期中前三个单元其实是一条线：先认识身边各不相同的朋友，再说说自己的心情，最后聊学习和玩耍怎么安排。Unit 1 是交朋友，Unit 2 是心情，Unit 3 是学习与玩耍。三个单元拼起来，就是孩子每天在学校真实过的日子——跟谁玩、今天心情怎么样、课间玩什么、作业怎么安排。考试考的不是单词孤岛，是孩子能不能把这些话题连成句子说出来。
先说清楚这篇的边界，免得坑人：下面这张单词表是 Unit 1 的，我今天逐词对过 xue.acmefree.com 的真实单元数据；Unit 2、Unit 3 只讲主题和复习方向，不编单词表。没核对过的词，我一个都不往上写。
期中范围，先看这张单子
Unit 1 Different friends，各不相同的朋友，核心是“介绍朋友、说说他会什么”：朋友聪明还是勤奋，会弹钢琴还是会做机器人，爱科学还是爱跳绳。Unit 2 My feelings，我的心情，复习时盯住“心情怎么说、为什么这样”——高兴、累了、难过，原因要能接上一句，别只会报一个词。Unit 3 Work and play，学习与玩耍，盯住时间安排和劳逸结合：什么时候学习、什么时候玩、玩什么，作息话题要能连成句子说，别只会单个报时间。
我的建议是：先把最熟的 Unit 1 练到脱口而出，再用同样的方法去啃 Unit 2、Unit 3。五年级的英语拼的不是词汇量，是敢不敢开口介绍人、表达心情、安排自己的时间。
Unit 1：13 个单词，今天逐词对过
| 单词 | 音标 | 中文 | 例句 |
|---|---|---|---|
| team | /tiːm/ | 队；组 | We are on the same team.（我们在同一个队。） |
| player | /ˈpleɪə(r)/ | 运动员；选手 | He is a good football player.（他是一名优秀的足球运动员。） |
| clever | /ˈklevə(r)/ | 聪明的 | The clever girl solves the puzzle.（那个聪明的女孩解开了谜题。） |
| young | /jʌŋ/ | 年轻的；幼小的 | Our new teacher is young.（我们的新老师很年轻。） |
| hard-working | /ˌhɑːdˈwɜːkɪŋ/ | 勤奋的 | She is hard-working at school.（她在学校很勤奋。） |
| lovely | /ˈlʌvli/ | 可爱的；美好的 | What a lovely smile!（多可爱的笑容！） |
| science | /ˈsaɪəns/ | 科学 | Science is my favourite subject.（科学是我最喜欢的科目。） |
| robot | /ˈrəʊbɒt/ | 机器人 | My friend can make a robot.（我的朋友会做机器人。） |
| rope | /rəʊp/ | 绳子 | Let's jump rope together.（我们一起跳绳吧。） |
| piano | /piˈænəʊ/ | 钢琴 | She plays the piano every day.（她每天弹钢琴。） |
| chess | /tʃes/ | 国际象棋 | Can you play chess?（你会下国际象棋吗？） |
| star | /stɑː(r)/ | 明星 | She sings like a star.（她唱歌像明星一样。） |
| wonderful | /ˈwʌndəfl/ | 精彩的 | That's a wonderful idea!（那真是个绝妙的主意！） |
我觉得这 13 个词分三组记最省力：clever、young、hard-working、lovely 是“说人怎么样”组，专门用来介绍朋友的性格和样子；team、player、star 是“队里的人”组，串起来就是一支队伍——He's a good player on our team；science、robot、rope、piano、chess 是“会玩什么”组，科学、机器人、跳绳、钢琴、国际象棋，全是孩子课间最爱聊的东西，wonderful 则是夸人的万能词，听到好主意先来一句 That's a wonderful idea!
句型不背单句，要能接住话
Unit 1 的核心句型只有 4 组，按“问人怎么样—问会什么”练，别让孩子孤零零背句子：
- What's he like? — He's clever and hard-working.（他是什么样的人？——他聪明又勤奋。）
- What can she do? — She can play the piano.（她会做什么？——她会弹钢琴。）
- Can you play chess? — Yes, I can. / No, I can't.（你会下国际象棋吗？——会。/不会。）
- He's a good player on our team.（他是我们队的好队员。）
单元对话就是最好的现成练习：Coco 问照片里的男孩是谁，Leo 说是新朋友 Dan，在足球队里，聪明又勤奋，还会做机器人、爱科学；Coco 说自己的朋友 Lulu 会弹钢琴，是个小明星，不会下棋，但跳绳跳得飞快。最后 Leo 收了个尾：Our friends are all different and lovely——我们的朋友各不相同，但都很可爱。家长陪孩子分角色读一遍，比抄十遍单词管用——期中考的，恰恰就是这种能接住话的感觉。
三关自测，过关再往后走
我家用的办法不复杂，就三关。第一关会认：13 个词打乱顺序，看到能说出中文、听到能反应过来，错的当天圈出来。第二关会说：4 组句型不看书说一遍，尤其 What's he like? — He's clever and hard-working. 这种一问一答，必须脱口而出。第三关会用：照着对话的样子，介绍一位自己的朋友——他叫什么、是什么样的人、会做什么，能从头说到尾、不卡壳，就算过关。
Unit 2、Unit 3 也照这三关走：先能说出主题意思，再逼自己用完整句子说心情、说学习和玩耍的安排，别停在认单词那一步。复习最怕两种极端，一种是只抄写不张嘴，一种是赶进度不回头。
这篇适用 PEP 版教材的五年级上册，范围就是 Unit 1–3。如果你家孩子 Unit 1 的 13 个词还没全过关，先别急着往后赶，把上面这张表和 4 组句型练扎实，期中那口气就顺了。
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